Correo a socios 27-febrero-08

Villanueva del Pardillo, 27 de febrero de 2008

Estimados socios: les enviamos esta carta para darles cuenta de cómo va nuestra actividad como Junta directiva, de algunos aspectos del instituto, y para decirles que nos gustaría poder comunicar con ustedes mediante correo por Internet, para lo cual pueden mandarnos sus direcciones a la del AMPTA: amptasapereaude@terra.es.
Durante esta mitad del curso, hemos tenido seis reuniones de la Junta directiva y una Asamblea ordinaria, dos reuniones con el Director del instituto, y hemos a asistido a todos los Consejos Escolares del instituto, a los Consejos Escolares Municipales y a las reuniones de la Comisión de Escolarización.

FELICITACIONES AL INSTITUTO “SAPERE AUDE”
Hemos felicitado al instituto porque en la Evaluación de Diagnóstico -que la Consejería de Educación de la CAM hizo en junio pasado a los alumnos de 2º ESO en toda la Comunidad- nuestro instituto ha obtenido unos resultados muy buenos.
En Lengua Castellana, nuestro instituto puntuó por encima del Área Oeste, de cualquier otra área, Norte, Sur, Este y Capital, y de la Comunidad; se incluyen los centros públicos y los privados concertados. Destacó muy especialmente en ocho apartados: Conocimiento, Morfosintaxis, Fonética y Ortografía, Lengua y Sociedad, Funciones del Lenguaje, Tipos de Textos, Aplicación, y Comprensión.
En Comprensión Lectora, que se evaluó a su vez mediante la suma de nueve apartados, nuestro instituto obtuvo una nota excelente, superior al Área Oeste , a todas las demás Áreas y a la Comunidad. Destacó muy especialmente en Conocimiento, Comprensión literal, Texto narrativo, Texto descriptivo, Texto expositivo, Reorganización, Lectura crítica, y Apreciación. Nos parecen unos resultados excelentes.
En Matemáticas, nuestro instituto obtuvo un resultado notable, por encima del Área Norte, del Área Sur, del Área Este y de la Comunidad; y muy cercanos a los resultados del Área Oeste y de la Capital. Destacó en Aritmética y Álgebra, en Funciones, en Aplicación, y en Resolución de problemas.
Podemos decir que la Evaluación de Diagnóstico de nuestro instituto es NOTABLE ALTO: SOBRESALIENTE en Lengua Castellana y NOTABLE en Matemáticas.
Estos conocimientos, capacidades y destrezas -medidos por esta particular Evaluación- no se adquieren en poco tiempo, sino que son resultado del esfuerzo continuado durante años, y se adquieren en las clases de Matemáticas y de Lengua Castellana, pero también en todas y cada una de las demás materias y en la actividades que el instituto realiza a través de un excelente Plan Anual de Actividades.
Como Junta Directiva del AMPTA “Ies Sápere Aude” felicitamos a los alumnos del curso actual 3º ESO del instituto por estos muy buenos resultados, que salen en primer lugar de su esfuerzo mantenido durante su escolaridad toda, desde Infantil hasta 2º de ESO. Esta cohorte de alumnos fue la primera que tuvo oportunidad de escolarizarse en Infantil, en el CEIP “San Lucas”, en Villanueva del Pardillo
Felicitamos también al Claustro de profesores, al Equipo directivo y al Personal no docente del instituto, porque han hecho un buen trabajo, con la particularidad de que su labor se desarrolla con la dificultad de una excesiva rotación anual de profesores, con presupuestos escasos, y con la dificultad de atender a la diversidad de todos los alumnos con Dificultades Educativas de Villanueva. Así que su trabajo docente es varias veces meritorio. Se esfuerzan además con su iniciativa para desdoblar grupos, lo que conlleva más trabajos organizativos y docentes, que se notan en estos buenos resultados que comentamos.
Dado que estos resultados son fruto de muchos años, felicitamos también a los CEIPs “San Lucas” y “Rayuela”, a sus profesores, equipos directivos y Personal no docente. Como el mérito, además de individual, siempre es también compartido, felicitamos a todos, cada uno según su aportación.

PLAN DE ACTIVIDADES DEL INSTITUTO
El Instituto está desarrollando su excelente Plan de Actividades, a cuyo cumplimiento colaboramos con las aportaciones económicas que se nos solicitan, en la medida de nuestros recursos y a la espera de que se resuelva el asunto de la Subvención del ayuntamiento.

SUBVENCIÓN DEL AYUNTAMIENTO
Seguimos intentando que se haga efectiva la recuperación de la subvención municipal que tuvimos, que nos fue cortada en el curso pasado por la Concejalía de Educación, y cuya continuidad nos fue prometida en una reunión en la Alcaldía, en el mes de enero de 2007. Pero hace ya un año de esa reunión y todavía no tenemos noticia desde la Concejalía. Muchas actividades de nuestros hijos, en el instituto, están en riesgo por la tardanza en solucionar este asunto.

COMEDOR
Este verano –a petición del Director- el ayuntamiento hizo obras para ampliar la cafetería. A principio de curso intentamos establecer un sistema de comidas para que los padres que no puedan recibir a sus hijos a las dos y media, y no quieren que coman solos en la casa, puedan dejarles a comer en el instituto. Diversos problemas con el “catering” (que exige un mínimo de quince comidas diarias garantizadas) y con la adjudicación de la cafetería (que se renovó en enero) han impedido avanzar. Ya hay una adjudicataria nueva –Gema- que se muestra dispuesta a colaborar.
El instituto -en consonancia con las enseñanzas que se imparten sobre alimentación- ha prohibido los bollos industriales y otros productos de “comida basura”. A cambio, Gema, está pensando en un sistema de desayunos más saludables, que incluirían algunas opciones para comer y algunas bebidas de zumo natural de frutas. Para agilizar el servicio (pues en media hora de recreo tiene que servir a muchos), está pensando en suplir el pago individual, para atender mejor mediante vales o bonos -que los padres (o los alumnos) comprarían- o mediante un sistema de firmas, etc. Cuando esté funcionando, lo sabrán por sus hijos o por nuestro correo. También está dando comidas para profesores que hacen cursos de perfeccionamiento, y para los alumnos que se quedan los martes y jueves a actividades deportivas o a informática. Si algunos padres están interesados en que sus hijos se queden todos los días -o algunos- pueden hablar con Gema para ver el modo de pago, etc. Nosotros estamos a la espera de que haga menús semanales para revisarlos. De momento, hemos estado comprobando la calidad y nos parece adecuada.

ACTIVIDADES DEL AMPTA
Hemos intentado poner en marcha, por la tarde, las actividades de Estudio dirigido, Refuerzo de Matemáticas y Alemán, pero por diversas motivos resultó no haber alumnos suficientes y de momento han quedado en espera. Sólo está funcionando la Informática. Hemos de recordar que la lejanía del instituto hace muy difícil organizar actividades allí por la tarde.

TRANSPORTE DE BACHILLERATO
En este curso no está habiendo retrasos en los autobuses de Beltrán, que llevan y traen a los alumnos de Bachillerato. No obstante seguimos pensando en poder establecer con el ayuntamiento un transporte propio de autobuses, como el de ESO.

ESCOLARIZACION EN VVA DEL PARDILLO
En este curso, la Comisión de Escolarización no nos ha entregado el estadillo de alumnos con necesidades educativas propias, así que no podemos estudiar cómo se han distribuido entre los centros del municipio. El último estudio que hicimos, sobre los datos de la Comisión de Escolarización, de junio de 2006, mostraba una distribución muy poco equitativa de estos alumnos.
Los centros públicos (que escolarizan al 64 % de los alumnos) escolarizan al
93 % de estos alumnos, mientras que el centro privado (que escolariza al 36 % de alumnos) escolariza sólo al 7 % de estos alumnos. En los centros públicos, estos alumnos representan el 29 % de su total, mientras que el privado representan el 4 % de su total.
En una distribución homogénea por grupos, nuestro instituto tendría ocho de estos alumnos en cada grupo, mientras que el privado tendría uno o ninguno en cada grupo. Si se distribuyeran las dificultades entre todos los centros por igual, hay cien alumnos con necesidades educativas propias matriculados en los centros públicos pero que tendrían que estar en el privado. Nuestro instituto sí integra a los jovenes del municipio y sirve a los intereses de todos, mientras que el centro privado, no.
El Director del instituto, para distribuir más ecuánimemente los esfuerzos, propuso en al Comisión de Escolarización que el colegio privado abriera un Aula de Enlace para contribuir a atender a algunos de estos alumnos que tienen dificultades educativas propias, en concreto a alumnos extranjeros con mala escolaridad anterior o con dificultades con el idioma. El Director del colegio privado se negó.
Pero la Concejalía de Educación podría convencerle de que lo hiciera. Además, varias autoridades municipales son padres de alumnos del colegio privado y por tanto tienen voz también como padres, además de cómo autoridades municipales.
Hasta el momento, el instituto ha sabido acoger felizmente a estos alumnos, aprovechar los valores educativos que aportan, ayudarles a avanzar e integrarles, y además obtener buenos resultados generales, como lo demuestra los resultados de la Evaluación de Diagnóstico que hemos comentado. Pero eso se debe sólo al sobre-esfuerzo que el instituto realiza, y que agradecemos. La alta calidad educativa del instituto daría resultados aún mayores si la Comisión de Escolarización distribuyera las dificultades y no sometiera a su claustro a este sobre-esfuerzo continuado.

Hacemos seguimiento y gestiones para que se eliminen los castigos colectivos, para que se instale una máquina de preservativos, para que expongan en lugares públicos los trabajos de los alumnos (los trabajos gráficos ya se exponen), para mejorar el uso de los recursos de informática por los alumnos, para que se ponga al día la página WEB del instituto y para tener nosotros un enlace del AMPTA en ella.
Tenemos conversaciones para reflexionar y ayudar a mejorar la enseñanza de las ciencias mediante el uso de los laboratorios, y para ayudar en la mejora de los sistemas de evaluación continua de los alumnos. Continúa nuestra preocupación y estudio de algunos problemas sobre la enseñanza y evaluación de las Matemáticas.
Hemos propuesto algún sistema para fomentar las lecturas de los alumnos, así como su formación y conciencia sobre los problemas ecológicos, y hemos propuesto un sistema de recogidas y de reciclado, de papel y de otros restos. Colaboramos para mejorar el Patio escolar. Hemos propuesto mejorar el sistema de Participación institucional de los alumnos mediante sus representantes en el centro.

Si desean más información, o tienen sugerencias o preguntas, pueden decírnoslo en la dirección de correo WEB señalada antes o en el buzón del AMPTA que hay en el instituto.
Atentamente
Junta Directiva del AMPTA “Ies Sapere Aude”

ACTAS Y REUNIONES

Aquí pondremos el desarrollo de las Actas de la Junta, donde se expondrán las decisiones tomadas y las conclusiones. Estas reuniones se celebran una vez al mes.

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE INFORMÁTICA

La actividad extraescolar de Informática se reanudó durante el mes de marzo con un nuevo profesor: Pavel. A pesar de la voluntad, tanto de la dirección del instituto como del Ampta, por que esta actividad se mantuviera, el escaso número de alumnos que permanecían apuntados después de 2 meses sin poder impartirse, ha provocado su definitiva interrupción para lo que queda de curso.
Para el curso que viene, pondremos otra vez la oferta de Extraescolares, como en este curso.
Esperamos la respuesta de los padres, y que el número de alumnos apuntados permita el desarrollo de la actividad durante todo el curso.